本町小学校ちょこっと日記 主体的、対話的で深い学び 一覧

６年生児童の何人かが、朝、校門のところで自主的に挨拶運動をしてくれています。最高学年として、学校をよりよくしようという思いから始めたそうです。下級生のとても良いお手本になってくれています。

学校生活をより良くするための学校生活向上プロジェクトを行っています。まずは、学校で働いている様々な教職員がどんな思いをもっているかをアンケートすることから始め、「よりよい学校生活」のイメージを広げていきます。児童がどのような思いをもち、どのような活動にしていくのか、今後の展開が楽しみな学習です。

理科の時間に、燃焼についての学習をしています。この日は、「酸素」「窒素」「二酸化炭素」を自分たちの実験したい割合で混合し、ろうそくの燃え方がどうなるかを調べました。自分たち思いが反映された活動なので、児童はとても意欲的に取り組んでいました。

図工の時間に、水彩絵の具の良さをうまく生かして、おしゃれなドリンクの絵を描いています。描いたドリンクを上手に並べ、それぞれが個性あふれるすてきなジュース屋さんを開きます。

国語の時間に、春を感じさせる言葉集めをしました。パソコンを使ってグループごとに情報を共有しながら学習を進めていきます。日本の自然の豊かさや日本語の美しさを感じることができるすてきな学習になりました。

道徳の時間に、見えてしまった友達の答案を書き写してテストで１００点を取った主人公の気持ちについて考えました。主人公の心がどのような状態かを想像して円グラフで表し、それを友達と交流しながら、誠実に生きることについて考えを深めました。

国語の時間に、放課後の過ごし方や好きな食べ物、お金の使い方などについてクラスの友達にアンケートし、集計した結果を分かりやすく表やグラフにまとめて、考えたことを発表するという学習を行っています。アンケートは、児童がグーグルフォームを利用して作成します。グーグルフォームが使えると、回答するのにも集計するのにも手間がかからないので、その分結果を分析し見解をまとめるのに時間をかけることができます。グループで協力して学習を進めましたが、発表資料は、グループごとに手書きとパソコンのやりやすい方を選んで作成しました。どのグループも自分たちなりの考えを上手に発表しており、１年間の大きな成長が見られました。

本町小地域未来塾では，昨年の１０月から４～６年生の希望者を対象として，児童が「やってみたいこと」「すきなこと」等を実現したり探究したりする活動を，東京学芸大学の教員及び学生とともに取り組んできました。

３月１１日(月)に，活動の一区切りとして成果発表会を実施いたしました。

保護者の方を始めとする多くの地域の皆様，教職員の皆様にご参加いただきました。

お忙しい中，ご来場・オンラインでのご観覧，誠にありがとうございました。

未来塾では，児童が自らの好奇心を追求し，新しい経験を通じて学び，成長する様子を見守ることができました。

最初は，「特に興味があることややってみたいことがない」と言っていた児童も，ファシリテーター（活動に伴走する大学教員や大学生）や友達との何気ないお喋りを通して，「あ！実はこんなこと好きだったなあ」とか「え！そんなことやっていいの！？」など，自分の中に眠っていた思いを見つけ，課外だからこそできる活動をたくさん行ってきました。

ゲームやパフェ，レコードプレイヤーやオルゴール，ネイルの開発や，宿題をなくす提案など，自分たちで，計画を立てて，目標達成や問題解決に向けて，物事を前に進めるということは，とても簡単なことではなかったと思います。

うまくいかないことも何度もありましたが，専門家（企業人）に相談をしたり，友達やファシリテーターと協力したりすることで，解決策を見出し，最後まで諦めませんでした。

本当にすごいことだと思います。

そこには，”自分たちの日常生活や社会を面白く生きるためのアイデア”がたくさん散りばめられていたと思います。

学校での授業で学ぶことはもちろん大切ですが，授業で学んだことを発展させたり，それらを活用して，自分の好きなことと掛け合わして考えてみたりすることができるのが，地域未来塾の面白さだなと改めて考えさせられました。

私自身もとても楽しかったです！！

地域未来塾は今後も続きます。来年度もみなさんと活動できることを楽しみにしています。

最後になりますが，改めまして，ご協力いただいた保護者，地域，教職員の皆様に心より感謝申し上げます。今後とも何卒よろしくお願いいたします。

本町小地域未来塾コーディネーター